读伤仲永泯然众人矣 的感悟

  • 时间:
  • 浏览:2
  • 来源:uu快3手机版ios_uu快3app邀请码_在线官网

“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之……即书诗四句,并自为其名。”仲永五岁的表现我我虽然令人吃惊,有另另一个从未接触过笔墨纸砚的农家孩童却表现出对知识的渴求,其他能提笔成书,达到“自是指物作诗立就.其文理皆有可观者”的程度,其天赋和健康智慧不得不令人叹为观止,拍手叫绝,即便是二十一世纪优生优育的孩子也难以与仲永的童年相比,堪称神童也。

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

现在是大伙学习的黄金时期,都还还里能 了现在勤奋学习,长大后才会有出路。其他,努力学习吧,机会知识是人类进步的阶梯!

范文五:

我我虽然不论天才还是普通人,知识的储存地永远好似有另另一个大水库,在不断的向外流水,而同時 也时要向里补水,一旦枯涸,就会很难再储满,水库居于的意义其他复居于。有句话说得好:“活到老,学到老”,不错呀,时代的变化可谓是飞速,潮流一代接一代,机会不随时随地的学习,快一点 就会被其他世界“遗弃”,即使天才不去获取更多的新内容,在不久的将来便与常人无别,都还还里能 也就从此消失,而有另另一个常人不去获取,渐渐的,恐怕都还还里能 了蜕庸人。

读完整篇 文,再感悟本文的标题——伤仲永,作者在为仲永之父因愚昧无知、贪图蝇头小利而“伤感”,机会家长的“不使学”而愿因有另另一个颇具天赋的孩童最终“泯然众人矣!”我作为一名初中孩子的家长,也为仲永而“伤感”,既然我所有人具有强烈的求知欲望,为社 会么会会一味地听从父命而整日“环谒邑人”呢?五岁的仲永都还还里能 了我所有人的见解,可十二三、二十几岁的仲永时要惟命是从吗?他的随波逐流也太可悲了吧?现在的孩子可比他有主见的多呢!

可仲永的父亲可不另有另另一个想,他靠着儿子做诗挣钱。“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”有另另一个日扳仲永环谒于邑人,刻画出了仲永之父贪图小利的可悲可叹的愚昧无知之态。爱迪生说过:天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奋。仲永只靠我所有人的天分,后天不努力,愿因“泯然众人矣!”的可悲结局。

范文二:

范文四:

课文,给我留下了越深的印象,也为此留下其他感受。世界上有许其他多的不公平,山村的孩子我虽然穷,但快乐,同時 还有远大的理想,并会为此努力学习,然而城市中的孩子,有许其他多次的机会来学习,但我太久 会为此而感到荣幸,感到快乐,反而厌恶学习,这时才不该!

若干年后,王安石于舅家再次见到方仲永,“十二三矣,令作诗,都还还里能 了称前时之闻。”机会方仲永的父亲此刻都都还还里能 清醒我所有人的头脑,为仲永请师学艺,凭着仲永的健康智慧和天赋相信我太久 太晚。可悲的是,方仲永的父亲都还还里能 了意识到教育的重要性,不懂得运用“亡羊补牢”的处理法律法律依据,以至于七年后的方仲永已“泯然众人矣!”

哎呀!不得了了,有另另一个五岁的小孩竟能作出诗的文采和思想内容都用值得欣赏的地方,其他方仲永可我虽然 神童呀!如过后好好栽培,长大后必成大器!(读后感)

伤仲永,伤仲永,愿仲永之伤永远成为其他教训。

《伤仲永》是一篇议论文,是为所有求知的人写的训诫,天才读后,会更加努力;普通人读后,会永远忘记自卑。大伙还还里能 明白有另另一个道理:“堕落的天才,不过是反面教材罢了”。

知识好比海洋中的水,永远我太久 干涸,即使是海面上的一朵小小的浪花,也是无尽的财富,在知识的海洋中遨游,那无疑是一件快乐的事呀!~

王安石的《伤仲永》讲述了有另另一个令人惋惜的故事。

读过后 ,我才明白那个“伤”字,是哀伤,是惋惜,是穿越千年对天才的告诫,是天才堕落后的千年泪。我也为他而伤,伤仲永那个“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,使天才沦为庸人的父亲;伤那个“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者”,最终却“泯然众人”的方仲永。机会仲永的父亲有长远打算,使仲永得到良好的后天教育,或是仲永我所有人拒绝四处拜访,努力学习,你要他绝对能取得一番巨大的成就。

范文一:

从其他故事,我明白了有另另一个道理:有另大家即使他再聪明,即便是有另另一个天才儿童,机会不总爱 学习、读书,也将是个普通平凡的人。终将一事无成。正所谓聪明在于学习,天才在于积累。有另大家小的过后 不努力长大也是普通人。

有一次,有有另大家去看他的过后 他机会23岁啦,他的诗机会不再像他小过后 写的那样好了。再过7年那我所有人在去看他的过后 ,他机会和普通人一样平凡了。

“玉虽有美质,在于石间,不值良工琢磨,与瓦砾不别。”玉虽有美好的品质,但机会遇都还还里能 了良好的工匠进行精心加工,那就和瓦片。石块一样微贱。美玉即是都还还里能 了,何况人乎?天资再聪明的人,也要经过刻苦的学习都还还里能 成才。机会只依靠我所有人的天资,而不去努力奋斗,也都还还里能 了一事无成。天才机会变成庸才,而庸才不学习就会变成蠢才。(中国作文网)

热爱音乐的失聪少年,喜爱写作的聋哑作家……难道世界上就都还还里能 了完美的人吗?我我虽然上帝在为有另大家关上这扇窗户的同時 ,又为其开启另一扇拥有更美画面的窗户,困难终会克服,但对于上帝的宠儿而言,一降临人间就完美无暇,不知几条人羡慕,另有另另一个未经磨难的宠儿,总会一味的认为世界的美好,稍稍不妥,便都还还里能 了应付。

范文三:

读过王安石的《伤仲永》一文,我感触颇深。文中讲述了有另另一个世代以耕田为业的五岁儿童方仲永,在“未尝识书具”的情况汇报下,做出了“传一乡秀才观之”的好诗。却又在“环谒于邑人,不使学”中,功成名就 为普通人。

面对仲永的聪明才智,机会其父母能因势利导,仲永的前程将不可估量。然而可悲的是,仲永之父面被“邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之”冲昏了头脑,完整篇 还还里能 给儿子寻找优秀的老师继续深造,其他“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,整日沉迷于面前村民的小恩小惠中。读到这里我不禁想起另有另另一个在杂志上读过的一篇文章,大意是一家父亲生下孩子后忙于生计,把孩子托付给有另另一个老狼照顾,结果孩子几岁后仍我太久 说话,用嚎叫来表达我所有人的愿望,表现出爬行、善斗、喜肉等习性,成长为有另另一个“狼孩”,我不由得为仲永的前程捏了一把汗。

《伤仲永》这篇课文的内容是围绕有另另一个天才的故事而展开的,文中的主角,也其他仲永,自五岁时所写的诗句,完整篇 还还里能 值得大伙去细细品味的地方,只可惜仲永的父亲是世代以耕业为主,还未体会到读书的重要性,很难让仲永接受后天教育,为此,而扼杀了一位贤才之人。

方仲永从4岁就都还还里能 写诗了,在他的诗里有另另一个字就能买好几两钱,他爸爸不你要上学每天你要写诗卖钱。

在大伙身边,其他乏其他自认为孩子很有天赋的家长,常听大伙在众人面前显摆我所有人孩子怎样才能怎样才能的出色、怎样才能怎样才能的优秀,在此你要奉劝什么家长们,千万要把仲永父的教训作为前车之鉴,引导优秀的孩子接受更好的后天教育,给孩子营造有另另一个良好的发展空间。你要告诫什么恨铁不成钢的家长们,我太久 一味地打击、痛斥孩子的“愚蠢”和“笨拙”,恐怕每一位家长都听说过牛顿曾被老师指定为“愚蠢的无可救药”的学生,他凭借我所有人的好奇心不也创造发明了万有引力吗?大伙都曾嘲笑过爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的事情,他凭借我所有人的勤奋和汗水不也为人类的发展做出了巨大的贡献吗?“蠢才”和“天才”有机会是和阳具有的,但却完整篇 还还里能 一成不变的,通过我所有人的勤奋和努力,“蠢才”还还里能 变成“天才”;机会坐在“天才”的宝座上浑浑噩噩,相信方仲永其他最好的例子,其他大伙一定要记住“不言弃,不放弃”,都还还里能 了永不言败的人才有资格佩戴“天才”的桂冠——勤能补拙是良训。

机会,我有仲永一样的先天禀赋,哪怕都还还里能 了其他,我也会树立远大的理想并努力奋斗。即使都还还里能 了付出完整篇 的时间和精力,也绝我太久 让弥足珍贵的“通悟”二字静静流失。这是最可怕的,庆幸的是它永远我太久 丧失在我身上,机会我都还还里能 了拥有过它。像大伙一样的普通人,也要比万中无一得“通悟”再“不使学”间悄然离去的方仲永强其他。大伙我虽然都还还里能 了他聪明,都还还里能 了他的才华横溢,却有着比他更长的求学路,比他更坚忍不拔的意志,更光明的前途。

《伤仲永》一文早在初中时学过、背过,当时也其他背过而已,今天再次与儿子同時 背诵,细细用心揣摩,感悟到有另大家只靠我所有人的天赋是远远缺陷的,要想取得成功还时要付出辛勤的努力,正如爱迪生所言:“天才是百分之一的灵感添加百分之九十九的汗水。”